四年级下册语文第3课记金华的双龙洞教学分析(2)
教师相机出示下面的文字课件3，让学生阅读文字，感受双龙洞的奇、妙、趣。
《记金华的双龙洞》是四年级下册第一单元课文，备课时我力求实现几个转变：一是尽量避免陶醉于教师的“讲”之中，还“讲堂”为真正的“学堂”。二是由“教内容”向“教方法”转变，把课堂的着力点放在学习方法、阅读方法的学习上。三是尝试版块设计教学，尽量简化教学环节，去繁琐存朴实，达到一课一得。
《记金华的双龙洞》叶圣陶先生笔下描绘的游记，游踪清晰，语言平易近人，通过描述外洞、孔隙与内洞的特色，展示了金华双龙洞的迷人风景。在教学此篇时，我着重引导学生朗读、感悟文本，掌握游览顺序与景物特点。抓主线，理清线索。
建议：适时让学生发散思维，想象内洞中还会有哪些奇特美丽的景象，相信学生的想象力会得到进一步培养。 还有，孩子在习作时，桌子两边孩子的坐姿我觉得应予以规范。《记金华双龙洞》一课， 成功之处在于很好地抓住了学生的差异性进行展开。这是一篇游记，游览顺序是文章的主线。
《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的游记散文，语言简洁明了，描写生动具体。文章主要描述了外洞、空隙、内洞的景物特点。在教学反思中，以下几点感受深刻：抓主线，条理清晰。教学时，需引导学生了解作者的游览顺序。通过圈划表示顺序的词语，让学生理解游览路线，并通过朗读、品味文本，感受景物之美。
